Минпросвещения разработало поправки для введения оценки за поведение, пишет РБК: отметки планируют внедрить во всех российских школах с сентября 2026 года.
Изменения разработали по результатам пилотного проекта, который реализовали в семи регионах – в Новгородской, Тульской, Ярославской и Ленинградской областях, ЛНР, Чечне и Мордовии. Оценку за поведение выставляли только учащимся среднего звена.
По мнению председателя профсоюза «Учитель» Дмитрия Казакова, пишет РБК, оценка за поведение не решит проблем, которые есть в школах, в том числе с точки зрения разрешения конфликтов учеников – как с учителем, так и между собой. Он назвал эту инициативу «попыткой найти палочку-выручалочку», которая вряд ли даст положительный результат.
У меня, например, тоже ощущение, что это будет бесполезно, потому что никаких реальных инструментов воздействия на детей (и их родителей) у школы нет. Так что оценка может разве что испортить настроение.
Вспоминаю свои школьные годы. До седьмого класса я училась в пятой школе, где преподавали финский язык. Кстати, туда брали не просто так: я проходила тесты на выявление способностей. Но к классу пятому в нашем коллективе оказалось некоторое количество ребят, которые учиться не хотели категорически. И не давали другим. Они могли встать на уроке и ходить по классу, кричать что-то учителю и т. д., и т. п., в результате чего от нашего класса стали отказываться педагоги. Представьте себе. При этом среди нас точно были два будущих медалиста (собственно, несколько человек ушли после шестого в гимназию, в сборный класс, и это были небо и земля в плане дисциплины).
Так вот, я, если честно, не помню, были ли тогда ещё отметки за поведение, но, если даже их и ставили бы, какой от этого прок? Школа должна получить работающие методы, позволяющие реально воздействовать на ребёнка. А родители должны поддерживать эти методы, а не взращивать в детях уверенность в собственной безответственности и безнаказанности.
А ведь советской школе удавалась работа с дисциплиной, как вы думаете?
