Министерство просвещения РФ подготовило проект приказа о введении в школах оценок за поведение. Нововведение направлено на усиление контроля за соблюдением дисциплины и правил внутреннего распорядка.
Согласно документу, в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам будет внесён новый абзац в пункт 25. Он предусматривает, что контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка – в том числе дисциплины на уроках и общих норм поведения – может включать выставление оценок за поведение обучающихся.
В проекте чётко зафиксированы обязанности школьников: добросовестно осваивать учебную программу, посещать предусмотренные учебным планом занятия, самостоятельно готовиться к урокам и выполнять задания учителей. Кроме того, подтверждается запрет на использование мобильных телефонов во время уроков. Исключение составляют лишь ситуации, когда возникает угроза жизни или здоровью.
Инициатива уже прошла предварительную апробацию: с первого сентября 2025 года в семи регионах проводился пилотный проект по оцениванию поведения. В эксперимент вошли Новгородская, Ярославская, Тульская и Ленинградская области, а также Луганская Народная Республика, Чеченская Республика и Республика Мордовия. Пилотный проект длился четыре месяца – до конца декабря 2025 года.
В рамках эксперимента школы опробовали разные подходы к оцениванию. Одни применяли систему «зачёт – незачёт», фиксируя просто хорошее или плохое поведение. Другие использовали пятибалльную шкалу – от «отлично» до «совсем неудовлетворительно». Третьи остановились на трёхбалльной оценке, выделяя «неудовлетворительное», «удовлетворительное» и «образцовое» поведение.
Согласно предложенному проекту, с первого сентября 2026 года оценки за поведение будут выставляться ученикам первых–восьмых классов в течение всего учебного года. Отвечать за это предстоит классным руководителям. Минпросвещения выступает за то, чтобы эти оценки нашли отражение в аттестатах.
Эксперты обращают внимание на важный нюанс: оценка за поведение не должна превращаться в инструмент наказания. Её основная функция – стать сигналом для ученика, его родителей, учителей и школьных психологов. Специалисты подчёркивают, что причины плохого поведения могут быть самыми разными – от стремления привлечь внимание до скрытых проблем со здоровьем. Поэтому такая оценка должна служить поводом для конструктивного диалога и оказания необходимой помощи, а не для дисциплинарных взысканий.
По информации «Российской газеты».
