В Костомукше продолжается конкурс профессионального мастерства «Педагогический Олимп – 2026». На этой неделе проходят испытания для участников номинации «Классный руководитель».
Сегодня заинтересовать школьников на уроках – сложная задача, но педагоги её решают. Они используют современные технологии и предлагают необычные задания. В Центре внешкольной работы 10 марта конкурсанты представили свой опыт на мастер-классе. В этом году на конкурс для классных руководителей заявились:
- Ольга Редругина, учитель информатики гимназии,
- Виктория Романова, учитель физики школы № 1,
- Анна Маликина, учитель английского Пушкинской школы,
- Екатерина Калинина, учитель русского языка и литературы школы № 3.
Учитель английского языка из Пушкинской школы Анна Маликина предложила использовать на уроках чанты. Многие гости мероприятия впервые услышали это слово. Оказалось, что чант – это произнесение текста под мелодию с соблюдением определённого ритма. Его можно повторять под разные стили музыки, например джаз или фанк. Метод, автором которого является Кэролин Грэхем, эффективно помогает запомнить артикуляцию, ударения, произношение звуков и слов. Уроки проходят динамичнее, разнообразнее и интереснее, а иностранная лексика лучше запоминается.
Анна Андреевна отметила, что такой приём можно использовать и на других уроках, например на химии для запоминания химических элементов. И, конечно, коллеги могли попрактиковаться в пении чантов.
Виктория Романова порассуждала на тему того, почему урок физики остаётся у многих в памяти, как один из самых сложных и непонятных предметов. А ведь эта наука помогает понять, как устроен мир вокруг. Виктория Викторовна предположила, что это связано с тем, что часто на уроках между теорией и экспериментом остаётся большой разрыв.
Для своих уроков Виктория Викторовна создала целую коллекцию опытов и экспериментов из подручных материалов. На мастер-классе она продемонстрировала самодельный генератор Фарадея и с его помощью разобрала тему электромагнитного поля – сложного раздела физики.
Сам прибор состоит из пластиковой трубки, которая когда-то была ёмкостью для жидкости мыльных пузырей. В неё помещены два неодимовых магнита. Для эксперимента также использовались катушка с проводом и светодиодная индикаторная панель. Коллеги смогли увидеть направление электрического тока, природу переменного тока, работу закона Фарадея и правила Ленца.
– Именно эксперимент помогает развить научное мышление, исследовательский опыт у учеников. Когда дети проходят через такую серию опытов, физика перестает быть абстрактной. Ученики начинают мыслить, как исследователи, задавать вопросы и пытаться ответить на них. Лучше увидеть живую науку, а не просто учебник в параграфе, – подчеркнула Виктория Романова.
Учитель информатики Ольга Редругина отметила, что у учащихся важно развивать критическое мышление, и она уделяет особое внимание развитию этого навыка. В качестве инструмента она использует тесты. Их можно применять в разных областях: применять для актуализации знаний в начале урока или для подведения итогов в конце. Ольга Валентиновна показала коллегам о том, как можно создавать тесты в формате веб-страниц. Это очень удобно, так как не требуют установки дополнительного программного обеспечения. Гости мероприятия попрактиковались в создании теста с помощью искусственного интеллекта.
Педагог третьей школы Екатерина Калинина провела мастер-класс по русскому языку и литературе. Она рассказывала про приёмы видео и аудиовизуализации на уроках: песни, аниме, фильмы.
– Современные дети так лучше воспринимают информацию. Также можно привлекать исполнителей песен и искусственный интеллект, чтобы знакомиться с поэзией. Кроме того, отличный приём – привлечение мемов: они помогают окунуться в новый материал, а потом и закрепить его, – рассказала Екатерина Калинина.
Она привела пример, какие грамматические ошибки можно найти у Александра Пушкина, Михаила Лермонтова, певицы Манижи или в японском мульфильме. Кстати, современные девушки с большим интересом слушают и быстро запоминают письмо Онегина к Татьяне в исполнении блогеров и рэперов.
Подведение итогов конкурса «Педагогический Олимп – 2026» состоится 20 марта.
