В поисках лучшего образовательного пути семьи всё чаще берут ответственность за знания ребёнка в свои руки. «64 параллель» пообщалась с родителями юных костомукшан, выбравших семейное обучение. Рассказываем, почему мамы и папы решаются на такой шаг, как выстраивают учебный процесс и что считают главным плюсом и главным вызовом этого формата.
Первый класс за онлайн-партой
Мама Анжелика отдала детей в онлайн-школу с первого класса. По словам девушки, главной причиной выбора семейного обучения стало желание не привязываться к конкретной территории, городу или школе, а иметь возможность получать образование из любой точки мира.
– Мы выстраиваем свою неделю так, чтобы комфортно и качественно усваивать и закреплять информацию, полученную на уроках. Расписание формируем в воскресенье: видим, какие занятия предстоят на новой неделе, и сами выбираем удобное время. Это позволяет учитывать биоритмы детей, семейные планы, поездки и дополнительные занятия, – рассказывает Анжелика.
Учебный процесс у детей организован в соответствии с требованиями законодательства и образовательными стандартами.
– Мы следим за программой, проходим необходимые аттестации и используем проверенные материалы. Уроки проходят с перерывами, физкультминутками и интерактивными заданиями, чтобы поддерживать интерес и не допускать перегрузки. Для первоклассников занятия занимают не более двух с половиной – трёх часов в день с учётом времени на чтение, письмо и творческие задания, – добавляет собеседница. – Самое важное – организовать рабочее место и составить расписание так, чтобы нагрузка распределялась равномерно в течение недели. Мы чередуем предметы, оставляем время на повторение, проекты и отдых.
С серьёзными сложностями в обучении семья не столкнулась. Напротив, все вовлечены в процесс и заинтересованы в качественном обучении детей. Родители видят, на чём нужно ещё раз акцентировать внимание, а также где ребёнку требуется больше времени и информации для полного понимания темы.
– Благодаря такому подходу дети активно участвуют в образовательном процессе, строят доверительные отношения с родителями и делятся полученными знаниями. В свободное время они общаются со сверстниками по интересам: посещают кружки, секции, гуляют с друзьями и родственниками. Социализация не ограничивается школой, она происходит и в семье, и в дополнительном образовании, и в повседневной жизни, – подчеркивает Анжелика.
По мнению костомукшанки, семейное обучение – удобная и комфортная форма, которая позволяет рационально распределять время, качественно осваивать программу и не зависеть от территориального расположения. При этом формат требует от семьи ответственности, самоорганизации и определённых ресурсов. Такая форма, как считают родители, подходит семьям, где взрослые способны грамотно выстроить учебный процесс для младших школьников и быть в него вовлечёнными, а также самостоятельным и дисциплинированным старшеклассникам, которые чётко понимают свой образовательный вектор и умеют планировать рабочий день и нагрузку.
Помимо этого, среди преимуществ семейного обучения родители отмечают гибкость, возможность углублённо изучать отдельные предметы, индивидуальный темп освоения материала и более бережный подход к здоровью ребёнка. В то же время формат предполагает регулярную обратную связь, контроль результатов и готовность к сотрудничеству с педагогами.
О плюсах и минусах
Людмила, мама троих детей, рассказала, почему её семья сделала выбор в пользу семейного образования – и почему этот формат оказался удачным решением именно для её ребят. По словам Людмилы, переход на семейное обучение в их семье происходил поэтапно, в зависимости от возраста и потребностей каждого ребёнка.
Старшая дочь Людмилы ушла на семейное обучение после девятого класса. Это был осознанный выбор, и сейчас мама уверена, что для старших классов такой формат – идеальное решение. Сын покинул школу после пятого класса. Решение получилось спонтанным, но вынужденным, так как напряжённая обстановка в классе мешала ребёнку полноценно учиться.
– Его не обижали, но и не давали учиться в полную силу, – делится собеседница. – Из‑за шума на некоторых уроках было не всегда даже слышно учителей. Сама атмосфера портила настроение и мне, и ребёнку.
Младшую дочь родители забрали из школы ещё в начальной школе. Из‑за высокой чувствительности, тревожности и эмоциональности девочке было тяжело находиться в большом коллективе.
– Я всегда знала, что заберём её учиться домой, – признаётся мама. – У неё была трудная адаптация ещё в детском саду, и сложности перешли в школу.
Учебный процесс в семье выстроен чётко: у детей есть расписание. На примере сына‑восьмиклассника Людмила показала, как выглядит обычный образовательный цикл. Пятидневка на онлайн‑платформе, по три-четыре урока в день. Формат предполагает пять недель учёбы и неделю каникул, плюс сезонные каникулы, как в обычной школе. Уроки начинаются в 9-10 утра, каждый длится 40 минут, затем следует перемена 15-30 минут, на которой ребёнок может спокойно отдохнуть или перекусить.
Важное преимущество, по словам мамы, – возможность вернуться к записи урока, если что‑то не успел понять или записать, а также чат с учителем, где можно задать любой вопрос. При этом объём домашней работы небольшой. Среди главных плюсов семейного обучения Людмила называет спокойствие детей и собственные «крепкие нервы».
– Нет ранних подъёмов, а высыпаться очень важно для организма, – говорит она. – Нет школьных чатов, собраний и лишних переживаний. Ещё одно достоинство – гибкость программы, где можно сделать упор на нужные и интересные предметы, а менее значимые пройти поверхностно. Особенно это актуально для старших классов: при желании программу 10–11 классов можно сжать и освободить больше времени для подготовки к ЕГЭ.
Также Людмила выделяет возможность выбрать онлайн‑платформу без оценок. Немаловажным плюсом мама считает и улучшение здоровья детей. По её наблюдениям и опыту знакомых, дети, перешедшие на семейное обучение, стали реже болеть. При этом костомукшанка подчёркивает, что семейное образование – не универсальное решение. Успех семейного обучения во многом зависит от самого ребёнка: он должен быть самостоятельным и ответственным.
– Не всем детям нужно общение в том формате, который даёт школа. Есть дети‑интроверты, которым тяжело в шумных коллективах, – считает она. – Есть дети, которые с первого по одиннадцатый класс могут учиться дома при незначительной помощи взрослого. Но, как показывает опыт знакомых, если ребёнок не хотел учиться в школе, то и дома он не будет этого делать.
При этом её дети не лишены социализации, они общаются с друзьями, ходят на кружки, регулярно встречаются с товарищами. Старшая дочь сейчас получает высшее образование очно и отлично чувствует себя в коллективе.
Цифра
По данным отдела образования в прошлом учебном году на семейном обучении в Костомукше находилось 30 детей.
